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小学数学《11-20各数的认识》教学反思一年级的绝大多数学生都已经认识11—20各数，他们会数会写这些数，也知道这些数的顺序和大校但对于数的概念和数的组成未必都清楚。所以，这节课的重点是让学生理解.. [查看全文]

2012学年第一学期中段教学反思本学期我担任二（2）、三（3）、四（2）班的英语和科学教学。跨的年级较多，每天都是上一节课换一本书，幸好对教材已有所了解，不然光熟悉教材都要花很长时间。二（2）.. [查看全文]

三年级数学概念上册《可能性》教学反思《可能性》属于概率知识范畴的内容。旨在引导学生观察分析生活中的现象，初步体验现实生活中存在着不确定现象，认识事件发生的确定性和不确定性。本册教材第105页.. [查看全文]

三年级数学课《秒的认识》教学反思 “秒的认识”是在学生已经认识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课的知识性目标相对简单，但单位时间比较抽象，不像长度单位、重量单位那样可以借助.. [查看全文]

为建设幸福和美新南头出分力——学习中共中山市南头镇第十三次代表大会工作报告有感八月的金风送来八月的金秋，八月的金秋是收获的季节，八月的金秋是喜悦的季节。在这美好的季节里，我怀着激动的心情.. [查看全文]

《认识钟表》---认识整时教学反思在教学后，我结合其他老师给我的建议，进行了深刻的反思，我觉得自己可能因为经验尚浅，对教材的理解还不够深刻，仅仅只让学生认识钟面，认识时针和分针，会看、会写钟.. [查看全文]

小学课堂《认识钟表》教学反思本单元的内容包括认识钟面、认识整时、认识半时，使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。由于本班学生年龄偏小，90%的学生直接从幼儿园直升一年级，.. [查看全文]

列方程解决实际问题教学反思本节课是学生初次利用列方程来解决实际问题，应首先从例题上引导学生观察，从而发现例题与之前所学的方程有所不同，之前列方程时题目中未知数x已经有了，直接看出x表示那个.. [查看全文]

三年级《小数的初步认识》教学反思《小数的初步认识》这一课我上了二次，第二节改进了一些，教学环节比上一次清晰了，顺淌了，重点突出了，目标也基本落实了，教学效果好多了。通过这样的活动我自己感.. [查看全文]

数学专业毕业论文选题方向论文题目双曲几何中的测地线和测地圆周初等几何学多媒体课件的设计与制作曲面内蕴几何中的平移二次曲线与二次曲面上的完全几何不变量系统管状面上的整体标架场与Wil.. [查看全文]

车灯线光源的优化设计方案薛武杨铭和...本问题是一个车灯线光源的优化设计问题。首先，我们建立了一个连续的数学模型来描述这个优化问题，此模型研究了线光源上任意一点发出的光线经过抛物面反射后到达光.. [查看全文]

创新教育，势之所趋——浅谈创新教育下的数学教学方式揭阳岐山学校罗小萍【内容提要】数学是一门使人精确的学问，提到数学，许多人都感到数学太呆板，缺乏乐趣。其实，数学中不仅有无穷的乐趣，而且.. [查看全文]

例说通过问题的变化培养学生的审题能力揭东县第一中学陈耀杰 [内空提要]审题能力是学生解决数学问题的第一道坎，审题能力的高低直接影响到学生成绩的好坏，老师在教学过程中都会千方百计的去培养学生.. [查看全文]

学生在立体几何中常见错误的分析揭阳第一中学罗少佳【内容提要】学习立体几何不仅需要有较强的空间想象能力，而且要有较强的逻辑思维能力，思维转变就是思维由直观、形象、二维空间思维向抽象、逻辑.. [查看全文]

谈谈高中数学的改革与实践揭阳第二中学徐华【内容提要】在新课改下,如何把握与遵循新课改精神，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的积极性，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高.. [查看全文]

在数学教学中培养学生的自主探究能力揭东县梅岗中学陈莉蓉 [摘要]本文通过对新课标的基本理念的理解，提出中学数学教师应该把握好数学改革的正确方向，科学把握好数学新课标，在课堂教学中应注重培养.. [查看全文]

凸现“学生主体地位”培养探究能力———新课程数学教学初探揭阳市榕城区梅云华侨中学徐银标内容提要：本文根据颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新的核心理念。着重从学.. [查看全文]

对数学“形式化”的再认识揭西县河婆中学杨汉华内容提要：本文对在教学实践中产生的问题——教学形式化、学习形式化、结构形式化等数学形式化问题，进行了作用的产生、相互关系的论述，提出合理发挥.. [查看全文]

例谈转化思想在立体几何教学中的运用广东省惠来一中王文宏【内容提要】本文是笔者对立体几何教学中如何启发学生应用转化与化归的思想方法去分析和解决有关问题的一些做法与体会。【关健词】平面化.. [查看全文]

浅谈数学课堂教学中的创设问题情景揭阳市普宁英才华侨中学吴旭胜【摘要】在数学课堂教学中，创设问题情景，激活学生的思维，是取得良好教学效果的关键。本文介绍了什么是问题情境，创设问题情境的心.. [查看全文]